{"id":8878,"date":"2023-07-24T13:35:47","date_gmt":"2023-07-24T16:35:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.telavita.com.br\/blog\/?p=8878"},"modified":"2024-07-04T14:22:24","modified_gmt":"2024-07-04T17:22:24","slug":"sindrome-de-asperger","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.telavita.com.br\/blog\/sindrome-de-asperger\/","title":{"rendered":"A s\u00edndrome de Asperger e o Transtorno de Espectro Autista"},"content":{"rendered":"
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Desde 2013, o DSM-5 revisado n\u00e3o reconhece a s\u00edndrome de Asperger como categoria diagn\u00f3stica independente, integrando-a a outros transtornos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Contudo, a s\u00edndrome de Asperger era considerada um transtorno do espectro autista (TEA) distinto, mas o DSM-5 unificou as v\u00e1rias categorias diagn\u00f3sticas anteriores em uma \u00fanica entidade diagn\u00f3stica chamada <\/span>“Transtorno do Espectro Autista”.<\/b><\/a><\/p>\n

Anteriormente \u00e0 revis\u00e3o do DSM-5 em 2013, existiam as classifica\u00e7\u00f5es: , <\/span>“S\u00edndrome de Asperger”<\/b>, “Transtorno Autista”, “Transtorno Desintegrativo da Inf\u00e2ncia” e “Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especifica\u00e7\u00e3o”.<\/span><\/p>\n

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Agora, os profissionais de sa\u00fade diagnosticam todas essas condi\u00e7\u00f5es dentro do espectro do autismo como TEA.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Por que a S\u00edndrome de Asperger agora faz parte do TEA?<\/b><\/h2>\n

A decis\u00e3o de unificar os subtipos teve como principal objetivo fornecer uma <\/span>vis\u00e3o mais unificada e abrangente do espectro do autismo<\/b><\/a>, reconhecendo que as caracter\u00edsticas do TEA podem variar amplamente de uma pessoa para outra. Portanto, em termos de diagn\u00f3stico atual, os profissionais de sa\u00fade n\u00e3o utilizam mais separadamente o termo “s\u00edndrome de Asperger”<\/strong><\/span><\/p>\n

Contudo, algumas pessoas ainda se referem \u00e0 s\u00edndrome de Asperger para <\/span>descrever indiv\u00edduos com caracter\u00edsticas espec\u00edficas de funcionamento dentro do espectro autista<\/b>, embora n\u00e3o seja um termo oficialmente utilizado no DSM-5.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Nesse sentido, a s\u00edndrome de Asperger era definida pela dificuldade de responder a est\u00edmulos sociais, al\u00e9m da presen\u00e7a de ritos e interesses em t\u00f3picos espec\u00edficos. Sua linguagem costumava ser detalhada, formal e pedante.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

O que configura o Transtorno do Espectro Austista (TEA)?<\/b><\/h2>\n

Atualmente, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) \u00e9 diagnosticado em indiv\u00edduos que apresentam <\/span>preju\u00edzos persistentes na comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o social em m\u00faltiplos contextos<\/b>, al\u00e9m de padr\u00f5es restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.<\/span><\/p>\n

Todavia, o DSM-5 introduziu o uso de n\u00edveis de gravidade para refletir a intensidade dos sintomas do TEA. Logo, esses n\u00edveis s\u00e3o especificados com base no suporte necess\u00e1rio para <\/span>acomodar as dificuldades da pessoa nas \u00e1reas de comunica\u00e7\u00e3o social e comportamento restrito\/repetitivo.<\/b><\/p>\n

N\u00edvel 1<\/b><\/h3>\n

A pessoa <\/span>enfrenta alguns desafios sociais<\/b><\/a> como dificuldade para iniciar conversas com outras pessoas ou responder, e quando o faz, tem respostas reduzidas <\/span>em rela\u00e7\u00e3o aos avan\u00e7os sociais dos outros.\u00a0<\/b><\/p>\n

N\u00edvel 2<\/b><\/h3>\n

A pessoa pode apresentar dificuldade moderada na comunica\u00e7\u00e3o, linguagem e intera\u00e7\u00e3o social. Podem precisar de<\/span> aux\u00edlio na execu\u00e7\u00e3o de atividades da vida di\u00e1ria.\u00a0<\/b><\/p>\n

N\u00edvel 3<\/b><\/h3>\n

O indiv\u00edduo apresenta dificuldades graves no seu cotidiano, com uma resposta m\u00ednima a intera\u00e7\u00f5es com outras pessoas e <\/span>a iniciativa pr\u00f3pria de conversar muito limitada.<\/b> Sendo assim, o suporte substancial \u00e9 necess\u00e1rio para acomodar essas dificuldades.<\/span><\/p>\n

Como \u00e9 realizado o diagn\u00f3stico?<\/b><\/h2>\n

N\u00e3o existe um exame que possa determinar se a pessoa est\u00e1 no espectro do autismo. Ao contr\u00e1rio disso, o diagn\u00f3stico \u00e9 cl\u00ednico e feito de maneira observacional, com apoio de uma equipe multidisciplinar, como de profissionais da neuropediatria ou <\/span>psiquiatria infantil<\/b><\/a>, psicologia e outros<\/span>.\u00a0<\/span><\/p>\n

O diagn\u00f3stico da s\u00edndrome de Asperger, que hoje \u00e9 o TEA, \u00e9 feito pelo DSM-5 e a <\/span>Classifica\u00e7\u00e3o Internacional de Doen\u00e7as (CID-11).<\/b> Em suma, os dois manuais apresentam, em comum, como principal crit\u00e9rio diagn\u00f3stico para o transtorno do espectro autista: <\/span>d\u00e9ficits persistentes na comunica\u00e7\u00e3o social<\/b><\/a> e padr\u00f5es de comportamento restritos, repetitivos e estereotipados.<\/span><\/p>\n

Ambos os manuais tamb\u00e9m concordam em rela\u00e7\u00e3o ao <\/span>transtorno ser altamente heterog\u00eaneo<\/b>, com diferen\u00e7as individuais significativas nas caracter\u00edsticas e necessidades de suporte.<\/span><\/p>\n

Tanto o CID-11, como o DSM-5 s\u00e3o sistemas de classifica\u00e7\u00e3o complementares, embora tenham semelhan\u00e7as, tamb\u00e9m <\/span>podem apresentar algumas diferen\u00e7as nas categorias e na terminologia utilizada.<\/b><\/p>\n

Caracter\u00edsticas da s\u00edndrome de Asperger<\/b><\/h2>\n

As anteriormente \u00e0 s\u00edndrome de Asperger s\u00e3o consideradas autistas no n\u00edvel 1, leve. Esses indiv\u00edduos podem apresentar dificuldades para intera\u00e7\u00e3o social, compreender e expressar emo\u00e7\u00f5es, assim como <\/span>gestos, express\u00f5es faciais e demais aspectos da linguagem n\u00e3o verbal.<\/b><\/p>\n

Pessoas com S\u00edndrome de Asperger\u00a0possuem <\/span>intelig\u00eancia m\u00e9dia ou acima da m\u00e9dia. <\/b>Eles geralmente n\u00e3o t\u00eam dificuldades de aprendizagem que outras pessoas dentro do transtorno do autismo podem apresentar, mas podem ter <\/span>dificuldades espec\u00edficas de aprendizagem.<\/b><\/a><\/p>\n

Reconhecidos como <\/span>pessoas t\u00edmidas<\/b><\/a>, solit\u00e1rias e de dif\u00edcil relacionamento com os outros, os portadores de Asperger s\u00e3o <\/span>pessoas focadas em interesses particulares<\/b>, que podem concretizar os seus sonhos e ter uma vida normal se tiverem orienta\u00e7\u00e3o adequada.<\/span><\/p>\n

A descoberta tardia da s\u00edndrome de Asperger<\/b><\/h2>\n

Muitas pessoas t\u00eam recebido um diagn\u00f3stico na vida adulta. No entanto, isso ocorre devido \u00e0\u00a0 capacidade de adapta\u00e7\u00e3o ao longo do tempo e o <\/span>desenvolvimento recursos internos para lidar com as demandas do cotidiano.\u00a0<\/b><\/p>\n

No entanto, o que se tem observado \u00e9 um aumento no diagn\u00f3stico de pessoas com autismo, \u00e0 medida que a compreens\u00e3o sobre o transtorno se aprofunda. O mais importante \u00e9 <\/span>iniciar as interven\u00e7\u00f5es o quanto antes, para possibilitar uma adapta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel \u00e0 vida cotidiana<\/b>.<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\nAgende agora uma consulta com psic\u00f3logo<\/span><\/a><\/span><\/span>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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